أشاد المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين برئاسة عبد الرؤوف علام، بالقرارات الصادرة عن الوزير محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني؛ بشأن آليات تطبيق نظام “شهادة البكالوريا المصرية” وتطوير نظام امتحانات “الثانوية العامة”.
وأكد المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين أن تلك القرارات تعكس رؤية استراتيجية متكاملة تهدف إلى تحقيق المرونة التعليمية، وترسيخ مبدأ تكافؤ الفرص، وتخفيف الأعباء النفسية والمالية عن كاهل أولياء الأمور، مع مراعاة أعلى معايير الجودة الأكاديمية لضمان بناء جيل قادر على المنافسة والابتكار.
الضوابط المرنة لقيد الطلاب بنظام البكالوريا
وأشار المجلس، في بيان له اليوم ، إلى الضوابط المرنة التي أتاحها القرار الوزاري لقيد الطلاب بنظام البكالوريا (من الحاصلين على الشهادة الإعدادية أو ما يعادلها من الشهادات الدولية مثل IGCSE، American Diploma، IB، NIS بشرط الحصول على 50% كحد أدنى وتجاوز امتحانات الهوية القومية). كما يُثمن المجلس إتاحة الفرصة لطلاب الصف الثالث لتغيير المسار الدراسي بشرط استيفاء مواد التخصص، مما يضمن مستقبلًا أفضل للطلاب ويراعي تطور ميولهم الشغفية والأكاديمية.
باشتراط إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات الأسبوعية
وأعرب المجلس عن تأييده للقرار خاصة فيما يتعلق باشتراط إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية كمُحدد إجباري لدخول امتحانات الفرصة الأولى (لتُطبق على البكالوريا من العام الدراسي 2026/2027، وعلى الثانوية العامة من العام الدراسي 2027/2028). ويرى المجلس أن تفصيل توزيع هذه الدرجات (بين المشروعات، التقييمات الأسبوعية، الأداء المنزلي، السلوك والمواظبة، والتقييمات الشهرية) يُعيد للمدرسة دورها التربوي والتعليمي المحوري ويقضي على ظاهرة الغياب في المرحلة الثانوية.
ويُثمن المجلس اعتماد نظام متعدد الفرص لطلاب البكالوريا (اختبارات مايو ويوليو للصف الثاني، ويونيو وأغسطس للصف الثالث) مع احتساب الدرجة الأعلى للطالب من مجموع (600) درجة، إلى جانب توفير التغطية الإجرائية الكاملة للأعذار القهرية والمرضية لمنح فرص إضافية مجانية.
كما يُرحب المجلس بتقسيم ورقة الامتحانات لنظامي البكالوريا والثانوية العامة ابتداءً من العام الدراسي 2026/2027 بين (50% أسئلة اختيار من متعدد و50% أسئلة مقالية)، مما يضمن قياس الفهم والمهارات التحليلية والتعبيرية للطلاب بعيدًا عن التلقين.
وأشاد المجلس باللفتة الإنسانية والتربوية في تنظيم إلحاق الطلاب المكفوفين وذوي الهمم بالمسارات التي تتناسب مع قدراتهم وميولهم (كإلحاق المكفوفين بمساري الفنون والآداب أو ريادة الأعمال)، بما يضمن الدمج الشامل والعدالة التعليمية.
وطالب المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين جميع أطراف المنظمة التعليمية من معلمين وطلاب وأولياء أمور بضرورة التكاتف لإنجاح هذه الخطوات الاصلاحية، مُجددًا التزامه بالوقوف حائط صد يدعم مصلحة الطالب المصري ويخدم غايات التعليم القومي.